Noen konsekvenser av økt drivhuseffekt

I denne aktiviteten jobber vi med kjerneelementene «naturfaglige praksiser og tenktemåter» og «jorda og livet på jorda». Elevene jobber praktisk og utforskende og gjennom utforsking, sansing og erfaring lærer de å forstå verden omkring seg og naturfaglig teori. Gjennom tre ulike praktiske forsøk får elevene kjennskap til noen konsekvenser av økt drivhuseffekt på havet og livet i havet.

Bestill dette læringsopplegget her

Kompetansemål etter 7. trinn

Naturfag

• ​skille mellom observasjoner og slutninger, organisere data, bruke årsak-virkning-argumenter, trekke slutninger, vurdere feilkilder og presentere funn
• foreslå tiltak for å bevare det biologiske mangfoldet i nordområdene og gi eksempler på betydningen av tradisjonell kunnskap i naturforvaltning

Organisering og lærerens rolle

Lærerne har hovedansvaret for elevgruppen sin. Det kan være behov for hjelp av lærer underveis i programmet. Aktive lærere bedrer læringsutbyttet for elevene. Formidlerne har ansvaret for gjennomføringen av aktiviteten.

Elevene arbeider fortrinnsvis i par. Elevgrupper på maks 30 stykker er anbefalt. Klasser på over 30 elever deles i to puljer. Vi ønsker at elevene er delt inn i grupper før de kommer til DuVerden.

Under besøket

Vi starter med å diskutere hva økt drivhuseffekt innebærer og hvorfor vi har utfordringer knyttet til drivhuseffekt i dag. Deretter får elevene gjøre forsøk som gjør at de ser hvordan økt drivhuseffekt smelter is og hvordan dette øker havnivået på to ulike måter. Deretter gjør vi et forsøk som ser på havforsuring og hvordan dette kan påvirke livet i havet. Det er viktig for oss at dette opplegget ikke er laget for å skremme elever, så vi avslutter med en diskusjon om hva som kan gjøres for å forsøke å bremse den utviklingen forskningen viser at er sannsynlig.